В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования: среднее профессиональное образование и уровни высшего профессионального образования: высшее образование - бакалавриат; высшее образование - специалитет, магистратура; высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации. К освоению программ бакалавриата или программ специалитета допускаются лица, имеющие среднее общее образование. К освоению программ магистратуры допускаются лица, имеющие высшее образование любого уровня. Сроки освоения образовательной программы высшего профессионального образования по очной форме обучения устанавливается в соответствии с законодательством РФ. Сроки обучения по очно-заочной вечерней и заочной формам, а также в случае сочетания различных форм получения образования могут увеличиваться по сравнению со сроками обучения по очной форме: при реализации программ бакалавриата и программ подготовки специалиста - на 1 год; при реализации программ магистратуры - на 5 месяцев.
(ВО) Высшее образование. Информация в соответствии с Порядком приема на обучение по образовательным программам высшего образования. Дистанционное образование в ведущих вузах страны по самым востребованным программа дистанционного обучения. oblstomtver.ruк, ул. Свердлова, В университетах стран Балтии образование трех уровней: студент получает диплом первого уровня высшего профессионального образования.
Уровни высшего профессионального образования: что нужно знать кадровику
С 1 сентября 2013 г. Вся информация в этом разделе дана в соответствии с новым законом. Дата актуализации раздела - 06 марта 2014 г. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования: - среднее профессиональное образование - и уровни высшего профессионального образования: - высшее образование - бакалавриат; - высшее образование - специалитет, магистратура; - высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации. К освоению программ бакалавриата или программ специалитета допускаются лица, имеющие среднее общее образование. К освоению программ магистратуры допускаются лица, имеющие высшее образование любого уровня. Сроки освоения образовательной программы высшего профессионального образования по очной форме обучения устанавливается в соответствии с законодательством РФ. Сроки обучения по очно-заочной вечерней и заочной формам, а также в случае сочетания различных форм получения образования при реализации программ бакалавриата и программ подготовки специалиста могут увеличиваться на 1 год, а программ магистратуры - на 5 месяцев по сравнению со сроками обучения по очной форме на основании решения ученого совета высшего учебного заведения. Лица, имеющие среднее профессиональное образование соответствующего профиля, могут получить высшее профессиональное образование по сокращенным или ускоренным программам бакалавриата. Образовательные программы разных уровней осваиваются в высшем учебном заведении в различных формах , отличающихся объемом обязательных занятий педагогического работника с обучающимся очной, очно-заочной вечерней , заочной форме, в форме экстерната. Можно сочетать различные формы образования, в том числе очное обучение с работой на предприятии, в учреждении, организации. Для всех форм образования, в том числе в случае их сочетания в пределах конкретной образовательной программы, действуют единые государственные образовательные стандарты.Уровни высшего профессионального образования
Россия вступила в Болонский процесс, подписав 19 сентября 2003г. Декларацию о создании общеевропейского пространства высшего образования Болонскую декларацию. В Декларации говорится, что принимаемая система базируется на двух главных этапах: получение высшего образования и получение ученой степени.
Завгородний А. Университетский диплом степень , выдаваемый после первого этапа, должен соответствовать определенному уровню квалификации — бакалавр. Квалификация степень , присуждаемая после первого этапа обучения, должна быть востребована на европейском рынке труда как квалификация соответствующего уровня. Второй этап обучения должен давать возможность получения степени магистра. Таким образом, суть Болонского процесса состоит в реформировании не только высшего образования, но и, что не менее важно, рынка труда, а также в создании условий для свободного перемещения трудовых ресурсов в пределах европейского экономического пространства.
Полагаем, присоединение России к Болонскому соглашению имеет как положительные, так и отрицательные моменты. С одной стороны, двухуровневая система обучения снижает расходы государства на образование, поскольку не все бакалавры продолжают свое обучение в магистратуре. В то же время вопрос о возможности занятия соответствующей должности бакалавром ныне решается работодателем самостоятельно и нередко работодатель отказывает ему в приеме на работу под благовидным предлогом. Обратите внимание!
С 1 сентября 2009 г. Кстати сказать В 1999г. В настоящее время число стран, подписавших указанную Декларацию, достигло сорока шести. В настоящее время в п. Установленные документы и сроки обучения Законодателем установлены следующие виды документов об уровнях высшего профессионального образования: диплом бакалавра; диплом специалиста; диплом магистра.
Определены нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования по очной форме обучения. Законодатель предоставил возможность лицам, имеющим высшее образование соответствующего уровня, получения второго высшего профессионального образования в случаях обучения: 1 по программам бакалавриата или программам подготовки специалиста — лицами, имеющими диплом бакалавра, диплом специалиста или диплом магистра; 2 по программам магистратуры — лицами, имеющими диплом специалиста или диплом магистра.
Кстати сказать В дореволюционной России магистр занимал место между специалистом и кандидатом наук и имел значительные привилегии. Он вправе был подать прошение о зачислении в потомственные почетные граждане, мог зачисляться на должность экстраординарного профессора университета, получал право на чин девятого класса при поступлении на гражданскую службу, получал серебряные академические знаки и т.
Таким образом, мы видим, что бакалавр не может в последующем получить второе высшее профессиональное образование по программе магистратуры, так как по этой программе могут учиться лишь лица, имеющие диплом специалиста или магистра.
Однако он может получить второе высшее профессиональное образование, как и первое, лишь по программе бакалавриата. Квалификационные требования для занятия должности В соответствии с п. Так, ст. При этом закон не конкретизирует уровень этого высшего профессионального образования. Однако на практике постоянно возникают вопросы, связанные с возможностью замещения той или иной должности бакалаврами, специалистами и магистрами. Наименее определенным является положение бакалавров, выпуск которых осуществляется многими вузами вот уже на протяжении нескольких лет.
Степень бакалавра, хотя и считается высшим профессиональным образованием, тем не менее ограничивает свободу трудоустройства лица, ее получившего. Например, претендовать на отдельные должности научно-педагогических работников, для замещения которых в соответствии с квалификационными требованиями необходимо наличие не только высшего профессионального образования, но и соответствующей ученой степени и или ученого звания, очевидно, могут лишь лица, имеющие более высокий образовательный ценз — специалиста или магистра.
В соответствии с п. Возможности трудоустройства для бакалавра Таким образом, законодатель, лишив бакалавра права поступать в аспирантуру, минуя магистратуру, тем самым лишил его возможности получить ученую степень кандидата наук. В отличие от бакалавра, имеющего определенные ограничения по трудоустройству, например, при замещении отдельных должностей научно-педагогических работников, для выпускника вуза с дипломом магистра должны быть открыты все должности.
Магистры имеют возможность получить ученую степень и замещать должности, предусматривающие наличие такой ученой степени. К сожалению, существующая на практике проблема трудоустройства бакалавров пока не нашла должного отражения ни в юридической литературе, ни в законодательстве. Однако, чтобы исключить сложившуюся по факту дискриминацию при приеме на работу бакалавров, необходимо, чтобы законодатель четко определил круг должностей работ , которые имели бы право занимать лица, имеющие квалификацию степень бакалавра.
(ВО) Высшее образование
Структура и форма обучения[ править править код ] Система высшего образования в разных странах базируется на одно-, двух-, трёх- и четырёхуровневой структуре. При четырёх уровнях выпускники с высшим образованием делятся на бакалавров , специалистов , магистров и докторов философии. При двухуровневой системе образования, принятой, в частности, в России, деление происходит на бакалавров первый уровень , магистров и специалистов второй уровень при этом поступавшие в вузы до 2011 года и ранее дипломированные специалисты, в отличие от последующих, относятся к первому уровню и имеют право на бесплатное обучение второго уровня образования и лиц с учёной степенью. Высшее образование можно получить по очной, заочной , очно-заочной вечерней или свободной формах обучения дистанционное образование , а также в форме экстерната. В зависимости от формы обучения, страны, системы и профиля срок обучения для получения высшего образования колеблется от 4 до 9 лет.
Contact form
В колледжах изучают профессиональные программы высшего образования первого и второго уровней. Первый уровень образования рассчитан на два года обучения и содержит 90 ECTS. Данный уровень предназначен для подготовки специалистов по широкому кругу специальностей. По окончанию студент получает диплом первого уровня высшего профессионального образования. Второй уровень образования рассчитан на четыре года обучения и содержит 180 ECTS. По окончанию студент получит диплом второго уровня высшего образования Бакалавр Для того чтобы получить степень Бакалавра необходимо отучиться 3-4 года 180-240 ECTS. После окончания степени бакалавра, выпускник может устроиться на работу по специальности и занять место, требующее высшее образование, либо продолжить учебу на магистратуре. Обучение на бакалавриате возможно на очной, заочной и дистанционной форме обучения. Обучение на Магистратуре длится 1-2,5 года.
Что такое высшее профессиональное образование (ВПО)
Россия вступила в Болонский процесс, подписав 19 сентября 2003г. Декларацию о создании общеевропейского пространства высшего образования Болонскую декларацию. В Декларации говорится, что принимаемая система базируется на двух главных этапах: получение высшего образования и получение ученой степени. Завгородний А.
В университетах стран Балтии образование трех уровней: студент получает диплом первого уровня высшего профессионального образования. Уровни высшего профессионального образования. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования. Сроки освоения образовательной программы высшего профессионального образования по очной форме обучения устанавливается в соответствии с.
Минобрнауки России завершает этап разработки нормативно-правового обеспечения процедур изготовления, заполнения, выдачи и хранения документов государственного образца о высшем профессиональном образовании в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов. Минобрнауки России представило последнюю версию проекта Приказа Минобрнауки России Об утверждении Порядка выдачи документов государственного образца о высшем профессиональном образовании, заполнении, хранении и учете соответствующих бланков документов. Этот документ будет утвержден в Минюсте в мае 2012 года, а мы сразу разместим юридически действующий документ на нашем сайте.
Вы точно человек?
Проектирование формирования поликультурной компетентности специалистов в вузах Северного Кавказа ЗАПоликультурная компетентность преподавателя как условие становления поликультурной компетентности студента Введение к работе Актуальность исследования. Глобализация, политические, идеологические, экономические перемены, произошедшие в мире, России, на Северном Кавказе в конце ХХ века, глубокая социокультурная противоречивость их результатов стали причиной преобразований во многих сферах общественной жизни, в том числе, в образовании. Обновление образования в России , с одной стороны, характеризуется растущей автономизацией учреждений, усилением ответственности регионов за качество образования, с другой стороны, происходит с учетом процессов глобализации, интеграции в мировое образовательное пространство, растущей мобильностью человека. В связи с этими процессами в современном обществе и, соответственно, в современном образовании явно проявляется ситуация встречи и взаимодействия различных культур, что определяет поликультурный характер социальных процессов. Острота этой проблемы обусловлена тем, что поликультурность пространства жизнедеятельности человека стала неотъемлемой чертой современного мира, Российской Федерации и её регионов.
.
.
.
.
ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Высшее профессиональное образование ДНР, достижения, ориентиры, задачи
Какое талантливое сообщение