Воспитательное воздействие на осужденных

В воспитательной работе могут также применяться и иные формы, если они не противоречат закону и требованиям режима отбывания наказания в местах лишения свободы. Нравственное воспитание осужденных направлено на формирование личности осужденного, его жизненной позиции. Отсутствие устойчивых нравственных начал приводит осужденного к преступлениям. Поэтому нравственное воспитание нацелено на формирование таких качеств, как честность, порядочность, чувство долга, патриотизм, справедливость, сострадание. Одним из условий выполнения гражданских обязанностей и требований закона, а также реализации прав и законных интересов выступает знание законов. Вот почему такое большое значение придается разъяснению законодательства, являющемуся составной частью правового воспитания. Правовое воспитание имеет своей задачей формирование правовой культуры и стойкой законопослушной поведенческой установки личности.

Отдельные аспекты воспитательного воздействия на осужденных, отбывающих наказания в виде лишения свободы Текст научной статьи по. Воспитательное воздействие на осужденных к лишению свободы Для организации воспитательной работы с осужденными в исправительных. Задачи воспитательной работы с осужденными. Основные формы И методы воспитательной работы с осужденными. Самодеятельные организации.

Воспитательное воздействие на осужденных к лишению свободы

Воспитательное воздействие на осужденных в воспитательных колониях В воспитательных колониях в целях исправления осужденных и подготовки их к самостоятельной жизни организуется единый учебновоспитательный процесс. Он направлен на формирование у осужденных законопослушного поведения, добросовестного отношения к труду и учебе, получение начального профессионального образования, профессиональной подготовки, повышение образовательного и культурного уровня. В воспитательную работу с осужденными вовлекается вся администрация колонии по принципу: каждый сотрудник — воспитатель. Воспитательная работа с осужденными проводится по целому ряду направлений, но стержневым является трудовое воспитание осужденных. Важным средством исправления осужденных в воспитательных колониях является полное общее образование осужденных. Оно осуществляется на базе вечерней образовательной школы, что позволяет совместить их общее образование с трудовым воспитанием. Общее образование, начальное профессиональное образование и профессиональная подготовка осужденных производятся на базе вечерней образовательной школы, профессионально-технического училища и учебно-производственной трудовой мастерской воспитательной колонии. Несовершеннолетним осужденным разрешается заочно обучаться в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования. Большую роль в деле исправления осужденных в воспитательных колониях играет собственно воспитательная работа. Основные направления воспитательной работы — нравственное, правовое, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Работа по нравственному воспитанию заключается в формировании морально-этических установок, ознакомлении несовершеннолетних с основами этики, психологии общения. Правовое воспитание осуществляется в целях получения подростком представлений о взаимоотношениях между гражданином и государством; убеждения их в необходимости соблюдать правовые нормы; приобретения знаний о своих правах и обязанностях в области трудоустройства, образования, семьи и брака. Трудовое воспитание направлено на развитие у несовершеннолетних осужденных трудовых навыков, приобретения профессии для трудоустройства после освобождения. Эстетическое воспитание призвано эмоционально развить подростков, выработать у них стремление воспринимать и правильно оценивать достижения человеческой культуры. Физическое воспитание решает задачи поддержания физического и психологического здоровья несовершеннолетнего. Воспитательная работа с осужденными проводится в групповых массовых и индивидуальных формах. Групповые массовые формы воспитательной работы выражаются в организации конкурсов, диспутов, конференций, в смотрах художественной самодеятельности, спортивно-зрелищных мероприятиях, кружковой работе и др.

§ 3. Воспитательное воздействие на осужденных к лишению свободы

Воспитательное воздействие на осужденных к лишению свободы Развивая понятие исправления осужденных, Уголовно-исполнительный кодекс РФ в ст. Достижению именно этих задач должны быть подчинены не только все остальные средства воздействия, но и усилия всего персонала, реализующего единые режимно-педагогические требования. Опыт разработки таких требований был в свое время приобретен в исправительных учреждениях Вологодской и Кемеровской областей, затем получил широкое распространение в пределах всей страны.

Сейчас, правда, он в значительной степени утерян, и далеко не в каждом исправительном учреждении персонал может хотя бы в общих чертах представить его основные элементы. Однако с уверенностью можно сказать, что со стабилизацией социально-экономической обстановки в стране а следовательно, и исправительной системы этот оправдавший себя на практике опыт вновь во всей своей полноте будет востребован.

В настоящее время он консолидирован в разработанной Концепции воспитательной работы с осужденными в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы М. Нормы, регулирующие воспитательную работу с осужденными, как и многие другие, носят поощрительный, стимулирующий характер. Так, в ч. То есть подчеркивается, что осужденные добровольно, по собственному побуждению принимают участие в проводимых воспитательных мероприятиях, где наилучшим образом реализуется их заинтересованность, проявляется их личностная направленность, а зачастую и одаренность.

Вместе с тем в воспитательных целях закон предусматривает возможность проведение таких воспитательных мероприятий, участие в которых для осужденных является обязательным. Данные мероприятия должны быть предусмотрены распорядком дня конкретного исправительного учреждения. Сейчас с осужденными не проводятся политзанятия, поэтому их нельзя вводить в распорядок дня. Не следует включать в распорядок дня в качестве обязательных мероприятий участие в отправлении различного рода религиозных служб, чтений, занятий и других мероприятий религиозного характера.

В распорядке дня должно быть отведено определенное время на их проведение, но целесообразно не совмещать по времени эти мероприятия с проведением иных массовых мероприятий. Отправление религиозных обрядов является делом сугубо личным в том числе и выбор религии, религиозного течения, формы обрядов и т.

В законе закрепляется точнее развивается принцип дифференциации и индивидуализации воспитательного воздействия: воспитательная работа с осужденными проводится с учетом индивидуальных особенностей личности и характера осужденных и обстоятельств совершения ими преступлений. В ноябре 1999 г. Так что у персонала исправительных учреждений есть множество вопросов, о которых надо подумать, организовывая процесс их исправления. Персонал исправительных учреждений в процессе исполнения наказания в виде лишения свободы осуществляет нравственное, правовое, трудовое, физическое и иное воспитание осужденных, способствующее их исправлению.

Если в ранее действовавшем исправительно-трудовом законодательстве речь шла о политико-воспитательной работе с осужденными, основными формами прове- дения которой являлись трудовое соревнование, разъяснение законодательства, агитационная и пропагандистская, культурно-массовая, физкультурно-спортивная и индивидуальная работа, то теперь такого разделения нет.

Называются лишь виды, направления воспитания. Нравственное воспитание осужденных в исправительной пенитенциарной педагогике рассматривается через призму формирования личности осужденных, их жизненной позиции. Воспитание правильной позиции является делом исключительно важным и сложным, так как именно отсутствие устойчивых нравственных начал и привело осужденных к преступлению. Нравственное воспитание тесно связано со всеми направлениями воспитательного воздействия, так как оно концентрирует в себе проявление их влияния на личность11.

В обществе наряду с правовыми действуют и нравственные нормы, которые выражаются в обычаях, народных традициях, религиозных предписаниях и т. Моральные требования общества, обращенные к личности, проявляются в разных формах: в форме идеалов, принципов и правил поведения, традициях, устоях, нормах общения в быту, труде, различных видах общественной деятельности. Структура индивидуального нравственного сознания состоит из знания моральных принципов и норм, этических представлений и понятий личности например, о совести, уважении, достоинстве, дружбе, справедливости и др.

Моральные требования общества в настоящее время, к сожалению, остаются еще не сформированными, советская система моральных ценностей разрушена, а новая не создана. Выдвижение на первый план мотивов обогащения как общественная ценность большинством населения не воспринимается прежде всего из-за того, как у нас формируется класс богатых людей. Религиозное воздействие не может восполнить все пробелы нравственного воспитания особенно в условиях перехода общества от одной общественно-экономической и политической формации к другой.

Религия не является панацеей в морально-нравственном воздействии на личность осужденного, она выступает лишь как составная хотя и важная часть всей системы морально-нравственных ценностей и воздействия наряду с образованием, культурой, наукой, средствами массовой коммуникации и другими ее элементами. Сейчас ярко выраженная политическая направленность уголовно-исполнительного законодательства в целом и воспитательного воздействия на осужденных снята.

Но это не означает, что отпала надобность в формировании у осужденных основ мировоззрения, нравственности и морали, любви к Отечеству13, культуры межнационального общения, умения объективно оценивать общественные явления, события и поступки людей, адекватно соизмерять свои убеждения с собственными поступками и поведением.

Конечно, в формировании указанных нравственных качеств у осужденных существенную роль может сыграть религиозное просвещение, религия в целом, ориентированные прежде всего на развитие у них духовных начал. И поэтому необходимо в полной мере использовать воздействие религии в воспитательной работе, и если будет с ее помощью достигнут благоприятный результат хотя бы в отношении даже небольшого числа осужденных, этим нельзя пренебрегать, наоборот, всячески нужно помогать и развивать такую работу.

Однако духовность, нравственность, мораль — это категории не только и не главным образом религиозные, так считать было бы ошибкой. В развитии данных качеств существенная роль принадлежит образованию, науке, культуре, средствам коммуникации средствам массовой информации, радио, телевидению, связи и т. Поэтому нравственное воспитание в том числе и осужденных возможно лишь в совокупности использования всех указанных направлений жизнедеятельности общества, а не какого-либо одного из них например, религиозного воздействия ; с этих позиций и необходимо подходить к организации нравственного воспитания осужденных.

Правовое воспитание осужденных предполагает формирование у них правосознания, включающего знание принципов и норм права, а также убеждение в необходимости следовать им. Кроме того, оно предполагает организацию правомерного, ответственного, социально активного поведения.

Совокупность отмеченных свойств и качеств личности и составляет в целом правовую культу- ру человека. В этой работе следует прежде всего обращать внимание не на знание осужденными правовых норм при всей значимости таких знаний , а на формирование у них уважения к закону, понимания необходимости следовать предписаниям правовых норм, несмотря на распространенное ныне в обществе нигилистическое отношение к законности, праву в целом, веру во всемогущество денежного мешка.

Трудовое воспитание осужденных представляет собой процесс закрепления или формирования трудовых навыков и умений, психологической готовности к труду, нравственное отношение к нему, осознание потребности трудиться14. Формирование указанных качеств у осужденных является особенно важным в нынешних условиях, когда бытует мнение о возможности быстрого и легкого обогащения к сожалению, повседневная жизнь довольно часто дает такие примеры без особых трудов, усилий и подготовки не нужно сидеть многие годы за учебой, годами гнуть спину и т.

Несмотря на то, что благородный облик человека-труженика как бы сейчас стал не нужен обществу по крайней мере средства массовой информации его напрочь игнорируют, не замечают , это явление временное, и все встанет на свои места: труд будет мерилом ценности человека в обществе, определяя его общественный статус, не говоря уже о функции его жизнеобеспечения.

Поэтому заниматься организацией трудового воспитания осужденных в исправительных учреждениях необходимо ежедневно, подготавливая их тем самым и к успешной социальной адаптации после освобождения. Достаточно много внимания в практике исправительных учреждений уделяется эстетическому воспитанию осужденных, так как в основной своей массе это малокультурные люди, имеющие зачастую неправильные представления о прекрасном, извращенные вкусы, чувства, взгляды и идеалы.

Все эти качества наиболее наглядно проявляются в их субкультуре с присущими ей жаргоном и фольклором, воровской романтикой и блатными традициями, лагерными песнями и другими атрибутами. Поэтому перед персоналом исправительных учреждений в процессе осуществления воспитательных воздействий стоит задача формирования у осужденных способности воспринимать и правильно понимать прекрасное в окружающей действительности, эстетических взглядов, вку- сов, потребностей и желания участвовать в создании прекрасного в искусстве и жизни.

Конкретное содержание и формы эстетического воспитания осужденных выражаются в следующем: раскрытие понятия и содержания прекрасного и механизма его чувственного восприятия личностью; показ основных направлений эстетического выражения личностных отношений в труде, быту, различных отношениях, поведении, искусстве; раскрытие содержания эстетических потребностей, культурных запросов, возвышенных эстетических идеалов и на этой основе противопоставление им порочности "воровской" субкультуры; ознакомление с основными направлениями и содержанием классической и современной в том числе и популярной музыки, живописи, литературы, театра, эстрады, самодеятельного искусства и художественных ремесел; раскрытие содержания и показ основных направлений выработки правил хорошего тона, вкуса, чувства меры и такта.

В результате такой обширной и кропотливой деятельности должны быть сформированы у осужденных потребность в красивом образе жизни в общественно значимом его понимании и нетерпимость, отрицание антиобщественного и преступного. Важной формой нравственного воспитания осужденных является религиозное воздействие. В настоящее время имеются соглашения с религиозными конфессиями например, с Русской Православной Церковью в лице ее Московской Патриархии , в которых определяются формы их работы с осужденными, отбывающими наказание в учреждениях уголовно-исполнительной системы.

Сейчас в каждом исправительном учреждении оборудованы соответствующие помещения для отправления религиозных обрядов часовни, домовые церкви, дацаны, мечети, молельные комнаты и др. В практической деятельности сложным является вопрос о допуске в исправительные учреждения для проведения религиозного просвещения осужденных представителей тех или иных религиозных конфессий, особенно сектантских течений и групп различной ориентации, выступающих в ряде случаев против общечеловеческих ценностей.

Этот вопрос необходимо решать через Министерство юстиции РФ и его организационные структуры на местах, которые осуществляют регистрацию подобного рода организаций, имея возможность проверить и оценить их учения у некоторых сектантских групп они даже не переведены на русский язык. Перекладывать данное решение на администрацию исправитель- 5 - 3200 ных учреждений недопустимо, она не обладает возможностями дать правильную оценку таким обстоятельствам. При наличии регистрации в органах юстиции конкретной религиозной организации и наличии в учреждении осужденных, желающих отправления обрядов именно данной религиозной организацией, администрация учреждения обязана допустить ее представителей к осужденным.

Данное положение сейчас закреплено в ч. В частности, необходимо публиковать материалы, пропагандирующие изучение народных традиций и обычаев, понимание антигуманной направленности учений тоталитарных и деструктивных сект и др. В учреждениях УИС ряда регионов созданы и действуют воскресные школы, библейские курсы и иные формы обучения осужденных религиозным предписаниям, нормам вероучений и культовой практике совершение обрядов крещения, венчания, покаяния, причастия, соборования и др.

В таком деликатном деле, как религиозное воздействие, не всегда удается избежать кампании по реализации указанных со- глашений, имеются попытки стандартизировать эту работу, например, оборудовать молельные комнаты по единому образцу как функционировавшие ранее ленинские комнаты. Весьма опасными и деструктивными являются требования ориентироваться в этой работе прежде всего на ту либо иную религию и не поощрять посещений исправительных учреждений представителями других религиозных учений.

Нельзя командными методами приучать человека к религии, обязывая посещать религиозные службы, изучать вероучения если это не связано со спецификой выполняемых служебных обязанностей ; тем более недопустимо вводить в программу служебной подготовки персонала требования изучать, например, православие в обязательном порядке, а иные вероучения — по желанию.

Кроме протеста, игнорирования и недовольства такая практика ничего другого вызвать не может. Только спокойная, вдумчивая, кропотливая и довольно длительная работа может дать положительные результаты в такой деликатной сфере жизнедеятельности человека и общества.

В исправительных учреждениях достаточно много внимания уделяется физическому воспитанию осужденных, для чего в каждом исправительном учреждении создается необходимая спортивная база за исключением тюрем и колоний особого режима. Причем в ряде исправительных учреждений, особенно в воспитательных колониях, где позволяют площади, имеются хорошо оборудованные спортивные площадки и спортивные залы. Среди осужденных в основном культивируются игровые и силовые виды спортивных занятий; с точки зрения обеспечения безопасности нецелесообразно проводить занятия по борьбе всех видов, боксу, метанию диска, молота и копья, прыжкам с шестом и некоторым другим видам спорта.

Спортивные мероприятия служат не только важным фактором поддержания здоровья осужденных и их физического состояния, но и обеспечивают занятость осужденных полезными делами особенно в условиях отсутствия работы, непосещения образовательных занятий и при других неблагоприятных факторах. Воспитательная работа с осужденными организуется дифференцированно с учетом вида исправительного учреждения, срока наказания, условий содержания. Формы проведения этой работы могут быть массовыми, групповыми и индивидуальными, они реализуются на основе педагогических и психологических знаний и методов воздействия.

В свое время конец 60-х — первая половина 70-х гг. Практика добивалась успехов на какие-то определенные периоды времени с помощью как одного, так и второго методов воздействия: коллегия МВД СССР по крайней мере одобряла результаты внедрения в практику того и другого опыта. Так, в начале 70-х годов был одобрен опыт учрелодений Вологодской области по внедрению педагогической системы А.

Макаренко, основанной на коллективных методах воздействия на осужденных; через несколько лет был одобрен белорусский опыт работы со злостными нарушителями режима, основанный на сугубо индивидуальных методах воздействия. Правильной оказалась усред- неная позиция, развитая в эти же годы, согласно которой все методы воздействия на личность массовые, групповые и индивидуальные в воспитательной работе с осужденными являются равноценными и должны применяться в системе.

В зависимости от педагогической ситуации на первый план может выходить любой из них, особенно применительно к отдельной личности. Практика такой подход полностью поддержала, теперь эти споры остались в памяти и научных трудах. Здесь уместно подчеркнуть, что в воспитательной работе с осужденными не следует отдавать приоритет в качестве долговременной линии деятельности ни одному средству воздействия.

Все они должны применяться в системе в чем и выражается гениальность учения и практики великого пенитенциарного педагога А. На определенных этапах то или иное средство либо метод могут выдвигаться на первое место, но все они обязательно должны применяться в единой системе педагогических воздействий. В этом направлении существенную помощь оказывают организованные сейчас в системе УИС психологические службы, оказывающие помощь не только в психодиагностике осужденных, но и в рекомендациях по применению тех или иных методов воздействия как на отдельно взятую личность, так и на группы осужденных.

Эти службы занимаются также реабилитационной деятельностью среди персонала исправительных учреждений. В воспитательной работе с осужденными заметное место отводится участию в самодеятельных организациях, которые организуются в исправительных и воспитательных колониях. Они создаются для решения внутриколлективных проблем самих осуж- денных, возникающих в процессе совместной жизнедеятельности в исправительном учреждении.

Основными задачами таких самодеятельных организаций являются: оказание осужденным помощи в духовном, профессиональном и физическом развитии; развитие полезной инициативы осужденных; оказание позитивного влияния на исправление осужденных; участие в решении вопросов организации труда, быта и досуга осужденных; содействие администрации исправительных учреждений в поддержании дисциплины и порядка, формировании здоровых отношений между осужденными; оказание социальной помощи осужденным и их семьям.

Перед самодеятельными организациями осужденных могут стоять и иные задачи, не противоречащие целям, порядку и условиям отбывания наказания. Самодеятельные организации осужденных представляют собой определенный вид самоуправления их жизни в исправительном учреждении, хотя и осуществляемый под контролем администрации. В решении многих вопросов администрация исправительных учреждений постоянно опирается на помощь самодеятельных организаций осужденных — это: поддержание чистоты и порядка в помещениях и на территории; организация художественной самодеятельности и физкультурной работы; развитие библиотечного дела и развертывание работы с читателями; активизация производственной деятельности и соблюдения производственной санитарии и др.

Привлечение осужденных и их самодеятельных организаций к решению данных вопросов для российской практики советского и современного периодов является уже традиционным. В этом направлении накоплен большой положительный опыт, и его необходимо рационально использовать.

При этом необходимо учитывать и недостатки данной работы, которые наиболее ярко проявлялись в стремлении наделить самодеятельные организации осужденных функциями не только контроля, например при поддержании порядка, но и применения силы при задержании и приводе правонарушителя как иногда действуют члены секции по поддержанию правопорядка в колонии. Поэтому в ст. Закон также подчеркивает, что члены самодеятельных организаций осужденных не пользуются дополнительными льготами, хотя на практике данное положение далеко не всегда соблюдается.

Это, как правило, создает в среде осужденных нездоровую обета- новку, чреватую разного рода конфликтами что много раз доказывалось на практике. Однако стремление администрации стимулировать активность самодеятельных организаций зачастую толкает на такие нарушения, как создание отдельным осужденным улучшенных жилищно-бытовых условий особенно членам секции поддержания правопорядка, руководителям советов коллективов и другим активистам , слишком частое объявление различных мер поощрения.

Виды и порядок формирования самодеятельных организаций осужденных определяются Министерством юстиции РФ. Обычно они создаются из числа положительно характеризующихся осужденных путем открытого избрания на общих собраниях осужденных бригады, отряда, колонии в целом в зависимости от вида самодеятельных организаций.

Отделение воспитательной работы с осужденными

Меры взыскания, применяемые к осужденным к лишению свободы За нарушение установленного порядка отбывания наказания к осужденным к лишению свободы могут применяться следующие меры взыскания: а выговор; б дисциплинарный штраф в размере до двухсот рублей; в водворение осужденных, содержащихся в исправительных колониях или тюрьмах, в штрафной изолятор на срок до 15 суток; г перевод осужденных мужчин, являющихся злостными нарушителями установленного порядка отбывания наказания, содержащихся в исправительных колониях общего и строгого режимов, в помещения камерного типа, а в исправительных колониях особого режима - в одиночные камеры на срок до шести месяцев; д перевод осужденных мужчин, являющихся злостными нарушителями установленного порядка отбывания наказания, в единые помещения камерного типа на срок до одного года; е перевод осужденных женщин, являющихся злостными нарушителями установленного порядка отбывания наказания, в помещения камерного типа на срок до трех месяцев. К осужденным, отбывающим лишение свободы в колониях-поселениях, могут применяться взыскания в виде отмены права проживания вне общежития и запрещения выхода за пределы общежития в свободное от работы время на срок до 30 дней. К осужденным, отбывающим лишение свободы в колониях-поселениях, не применяются взыскания, предусмотренные пунктами "г", "д" и "е" части первой настоящей статьи. Злостное нарушение установленного порядка отбывания наказания осужденными к лишению свободы Злостным нарушением осужденными к лишению свободы установленного порядка отбывания наказания являются: употребление спиртных напитков либо наркотических средств или психотропных веществ; мелкое хулиганство; угроза, неповиновение представителям администрации исправительного учреждения или их оскорбление при отсутствии признаков преступления; изготовление, хранение или передача запрещенных предметов; уклонение от исполнения принудительных мер медицинского характера или от обязательного лечения, назначенного судом или решением медицинской комиссии; организация забастовок или иных групповых неповиновений, а равно активное участие в них; мужеложство, лесбиянство; организация группировок осужденных, направленных на совершение указанных в настоящей статье правонарушений, а равно активное участие в них; отказ от работы или прекращение работы без уважительных причин. Злостным может быть признано также совершение в течение одного года повторного нарушения установленного порядка отбывания наказания, если за каждое из этих нарушений осужденный был подвергнут взысканию в виде водворения в штрафной или дисциплинарный изолятор. Осужденный, совершивший указанные в частях первой и второй настоящей статьи нарушения, признается злостным нарушителем установленного порядка отбывания наказания при условии назначения ему взыскания, предусмотренного пунктами "в", "г", "д" и "е" части первой статьи 115 и пунктом "б" статьи 136 УИК РФ. Осужденный признается злостным нарушителем установленного порядка отбывания наказания постановлением начальника исправительного учреждения по представлению администрации исправительного учреждения одновременно с наложением взыскания.

Статья 110. Основные формы и методы воспитательной работы с осужденными к лишению свободы

К осужденным, отбывающим наказание в колониях-поселениях, может применяться мера поощрения в виде разрешения на "проведение за пределами колонии-поселения выходных и праздничных дней. К положительно характеризующимся осужденным могут быть применены также меры, предусмотренные частью второй статьи 78 и статьей 87 настоящего Кодекса. Осужденные, которые для своего исправления не нуждаются в полном отбывании назначенного судом наказания, могут быть представлены к условно-досрочному освобождению; с учетом поведения осужденного он может быть представлен к замене неотбытой части наказания более мягким видом наказания. В отношении положительно характеризующихся осужденных может быть возбуждено ходатайство о помиловании. Статья 114. Порядок применения мер поощрения к осужденным к лишению свободы 1. Благодарность объявляется в устной или письменной форме, остальные поощрения только в письменной форме. В порядке поощрения осужденным в течение года может быть разрешено получение дополнительно до четырех посылок или передач и предоставлено дополнительно до четырех краткосрочных или длительных свиданий. Досрочное снятие ранее наложенного взыскания допускается не ранее трех месяцев со дня отбытия взысканий, указанных в пунктах "а" и "б" части первой статьи 115 настоящего Кодекса, и не ранее шести месяцев со дня отбытия взысканий, указанных в пунктах "в", "г", "д" и "е" части первой статьи 115 настоящего Кодекса.

Законодательная база Российской Федерации

Она призвана сформировать у них уважительное отношение к человеку, обществу, труду, нормам и традициям человеческого общежития, повысить их образовательный и культурный уровень. Постановка этих полезных для осужденного и общества целей не означает, что они будут полностью достигнуты за время отбывания наказания. Тем не менее, целенаправленная деятельность по их достижению, как показывает практика, приносит позитивные результаты. В уголовно-исполнительном законе содержатся два принципиально важных положения. Во-первых, участие осужденных в воспитательных мероприятиях учитывается при определении степени их исправления, что стимулирует их положительное поведение, результатом которого может быть применение мер поощрения вплоть до условно-досрочного освобождения. Во-вторых, воспитательная работа должна проводиться с учетом индивидуальных особенностей личности, характера и обстоятельств совершенных преступлений.

Задачи воспитательной работы с осужденными. Основные формы И методы воспитательной работы с осужденными. Самодеятельные организации. Для организации воспитательной работы с осужденными в исправительных учреждениях создается материально-техническая база в соответствии с. Часть 2. Особенная часть. Раздел 4. Исполнение наказания в виде лишения свободы. Глава Воспитательное воздействие на осужденных к.

Скачать Часть 3 pdf Библиографическое описание: Нимарицына О. Эффективность ресоциализационной деятельности исправительных учреждений во многом зависит от того, как осуществляется воспитательное воздействие на лиц, осужденных к лишению свободы.

Вы точно человек?

К осужденным, отбывающим наказание в колониях-поселениях, кроме указанных в пункте 1 настоящей статьи мер поощрения, может применяться мера поощрения в виде разрешения на проведение за пределами колонии-поселения выходных и праздничных дней. К положительно характеризующимся осужденным могут быть применены также меры, предусмотренные пунктом 2 статьи 73 , пунктом 4 статьи 82 настоящего Кодекса. За правопослушное поведение, добросовестное отношение к труду обучению , активное участие в работе самодеятельных организаций и в воспитательных мероприятиях, принятие мер по возмещению ущерба, причиненного здоровью и имуществу потерпевшего, материального ущерба государству осужденные, не нуждающиеся в полном отбытии назначенного судом наказания, могут быть судом освобождены условно-досрочно от отбывания назначенного судом наказания, а также представлены к замене неотбытой части наказания более мягким видом наказания. В отношении положительно характеризующихся осужденных может быть возбуждено ходатайство о помиловании. Статья 110.

§ 3. Воспитательное воздействие на осужденных в воспитательных колониях

Самодеятельные организации осужденных и их общее образование в местах лишения свободы Задачи воспитательной работы с осужденными Развивая понятие исправления осужденных, данное в ст. Достижению именно этих задач должны быть подчинены все остальные средства воздействия. Опыт разработки этих требований был в свое время приобретен в исправительных учреждениях Вологодской и Кемеровской областей, затем получил широкое распространение в пределах всей страны. Сейчас, правда, он в значительной степени утерян и далеко не в каждом исправительном учреждении персонал может четко представить его основные элементы. Однако с уверенностью можно сказать, что со стабилизацией социально-экономической обстановки в стране а следовательно, и исправительной системы этот оправдавший себя на практике опыт вновь будет востребован.

Правовые основы воспитательного воздействия на осужденных к лишению свободы

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Современные формы воспитательной работы с осужденными